前不久，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》印發(fā)，對(duì)深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革作出全面部署，為鍛造一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍指明了方向。

　　技工院校在鍛造一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍方面功不可沒。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國近2500所技工院校20多年來累計(jì)培養(yǎng)了近3000萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，各行各業(yè)的高技能領(lǐng)軍人才中，大約40%有技工院校學(xué)習(xí)背景和經(jīng)歷。

　　但是，時(shí)代在變化，科技在更新，技工教育的人才培養(yǎng)模式也要因時(shí)而變。今年以來，我省結(jié)合產(chǎn)業(yè)升級(jí)趨勢(shì)和社會(huì)急需緊缺，強(qiáng)力推進(jìn)院校布局、專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式“三個(gè)調(diào)整優(yōu)化”，為技工院校發(fā)展注入了新的動(dòng)力。三個(gè)調(diào)整優(yōu)化，帶來了什么變化？

　　陣地強(qiáng)起來：

　　今年新增4所技師學(xué)院

　　“夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)。”11月20日，河南技師學(xué)院新校區(qū)一期工程開工儀式在鄭州航空港區(qū)舉行，標(biāo)志著該校新校區(qū)建設(shè)正式拉開序幕，這讓教職工張玉對(duì)未來充滿了憧憬。

　　其實(shí)，這一工程不僅是已有70年辦學(xué)歷程的河南技師學(xué)院發(fā)展史上一件具有里程碑意義的大事，也是我省技工教育格局變化的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)，意味著我省構(gòu)建以河南技師學(xué)院為龍頭、其他技師學(xué)院為骨干、高級(jí)技工學(xué)校和普通技工學(xué)校為支撐的技工院校梯次發(fā)展體系邁入新階段。

　　河南是人力資源大省，卻還不是人力資源強(qiáng)?。皇羌脊そ逃笫?，卻還不是技工教育強(qiáng)省。河南省社會(huì)科學(xué)院正高級(jí)經(jīng)濟(jì)師李紅見說，我省一些技工院校在時(shí)代發(fā)展中落伍了，遇到了發(fā)展難題，出現(xiàn)了新生招生數(shù)量下降、生源質(zhì)量下降和學(xué)校規(guī)模減縮等問題。我們要抓住政策紅利，持續(xù)創(chuàng)新體制機(jī)制，遴選建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)技工院校，壯大技能人才培養(yǎng)院校陣地，提高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)化水平。

　　壯大技工院校陣地，成為當(dāng)務(wù)之急。今年上半年，我省審批成立了4所技師學(xué)院，使全省技師學(xué)院數(shù)量達(dá)到35所。

　　靈寶技師學(xué)院是新成立的技師學(xué)院中的一所。院長張青民說，靈寶市高級(jí)技工學(xué)校成功升格為靈寶技師學(xué)院后，格局一下子就打開了。“學(xué)校在靈寶市周邊本來就挺有名氣，升格為技師學(xué)院后立馬‘高大上’起來，招生范圍擴(kuò)大了，人才培養(yǎng)層次提高了，從最高只能培養(yǎng)高級(jí)工到現(xiàn)在可以培養(yǎng)技師級(jí)別的技能人才，填補(bǔ)了靈寶高等教育的空白，為靈寶周邊廣大有志于技能成才的學(xué)生和家庭了提供了便捷的學(xué)習(xí)通道。”

　　專業(yè)活起來：

　　提高與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合度

　　在鄭州交通技師學(xué)院，記者看到，新能源汽車檢測(cè)與維修專業(yè)學(xué)生在老師李世朋指導(dǎo)下，在實(shí)訓(xùn)車間認(rèn)真操作設(shè)備，組裝零部件、安裝線路。“這里既是教室，也是生產(chǎn)線。學(xué)生們?cè)趯W(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)要花費(fèi)更多時(shí)間到實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)和磨礪，未來才有廣闊發(fā)展空間。”鄭州交通技師學(xué)院黨委書記、院長陳振華說。

　　技工院校是承擔(dān)技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能等級(jí)認(rèn)定、競(jìng)賽集訓(xùn)、公共實(shí)訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)等工作的綜合性培訓(xùn)基地，全方位、多功能服務(wù)于技能人才隊(duì)伍建設(shè)?？墒?，面對(duì)新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)層出不窮、人工智能創(chuàng)新涌現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)，面對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快推進(jìn)、企業(yè)用人需求標(biāo)準(zhǔn)不斷提高的就業(yè)局面，一些技工院校的專業(yè)設(shè)置還停留在老思維、舊課程上，與實(shí)際脫節(jié)，與一線脫離。對(duì)此，我省一些技工院校負(fù)責(zé)人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，紛紛表示，當(dāng)前必須加快學(xué)院專業(yè)調(diào)整步伐，提高人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合的緊密度、與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的適配度，讓技工教育真正走上內(nèi)涵式的發(fā)展道路。

　　鄭州交通技師學(xué)院位于擁有新能源及智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)“新名片”的鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。陳振華介紹，學(xué)院緊扣“交通”二字，緊密結(jié)合鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的新能源及智能網(wǎng)聯(lián)汽車、高端智能裝備制造、智慧物流等產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)活動(dòng)，改造老專業(yè)將傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)持續(xù)做強(qiáng)，開設(shè)新專業(yè)將技能人才培養(yǎng)水平穩(wěn)步提高，逐步形成以汽車技術(shù)、新能源汽車檢測(cè)和維修等六個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為紐帶，延伸專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設(shè)。

　　讓專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，讓技能人才培養(yǎng)更有前瞻性、針對(duì)性。據(jù)悉，今年以來，我省技工院校領(lǐng)域新審批的51個(gè)新專業(yè)均圍繞產(chǎn)業(yè)設(shè)立，具有較好的校企合作前景，在招生中起到了重要的導(dǎo)向引領(lǐng)作用。

　　模式新起來：

　　提升人崗適配度

　　不久前結(jié)束的河南省第三屆職業(yè)技能大賽上，鄭州商業(yè)技師學(xué)院選手參加32個(gè)賽項(xiàng)，獲9金8銀9銅15優(yōu)勝獎(jiǎng)，其中金牌數(shù)、獎(jiǎng)牌數(shù)在全省參賽院校中位居第一，同時(shí)團(tuán)體總分也是全省參賽院校第一名，瓷磚貼面、社會(huì)體育指導(dǎo)（健身）、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試3個(gè)賽項(xiàng)蟬聯(lián)3屆省賽金牌。

　　“學(xué)院以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，一手抓梯級(jí)競(jìng)賽體系建設(shè)，拓寬了學(xué)校師生技能成才的道路，鍛煉了一大批教練專家和骨干教師，一手抓雙元育人模式創(chuàng)新，將世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，進(jìn)一步提升了技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。”鄭州商業(yè)技師學(xué)院黨委書記、院長張道勇說。

　　不止于此。今年以來，為進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化培養(yǎng)模式，鄭州商業(yè)技師學(xué)院緊密圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)學(xué)院與企業(yè)深度合作。張道勇說，目前學(xué)院正在積極探索建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，計(jì)劃在現(xiàn)有7個(gè)系基礎(chǔ)上打造出8個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，突出產(chǎn)教融合理念，激勵(lì)企業(yè)參與到教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作。

　　技工教育首先是就業(yè)教育。這一特點(diǎn)決定了技工教育在發(fā)展中必須將畢業(yè)生有效就業(yè)放在第一位，在日常教學(xué)中必須將培育模式創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)際結(jié)合。而產(chǎn)業(yè)學(xué)院正是提升技工院校辦學(xué)水平，為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展針對(duì)性培養(yǎng)輸送高素質(zhì)技能人才的重要手段。